keanekaragaman suku primitif di Indonesia yang mampu bertahan di ditengah modernitas yang terjadi di Indonesia.

INFO

keanekaragaman suku primitif di Indonesia yang mampu bertahan di
ditengah modernitas yang terjadi di Indonesia.

Di era globalisasi ini masih terdapat suku-suku yang hidup jauh dari kemajuan teknologi dan masih mengikuti kultur leluhur.
10  suku primitif yang masih eksis , survive dan mampu menjaga tradisinya :

Suku Kombai

Suku Kombai merupakan salah satu suku yang terletak di Papua. Suku ini begitu terjaga karena kondisi alam dan tradisi yang dibawanya. Suku Kombai cukup istimewa, karena bertempat tinggal di rumah-rumah yang dibangun diatas pohon denga ketinggian yang lebih dari 50 meter. Tujuan dari membangun rumah diatas pohon adalah untuk menghindari ancaman-ancaman alam seperti bajir maupun serangan dari hewan buas. Perlu diketahui juga, Suku Kombai terbiasa dengan kultur kanibalisme, yang akan memakan daging manusia atau anggota suku yang melanggar aturan yang disepakati bersama. Mengerikan bukan?

Suku Samin

Suku primitif tidak berarti menetap di pulau-pulau terjauh di Indonesia, karena masih terdapat suku yang berhasil menjaga tradisi walaupun tinggal di Pulau Jawa. Ya, suku tersebut adalah Suku Samin, yang menetap di daerah Blora dan Bojonegoro. Suku ini memilih untuk hidup didalam hutan dengan sederhana dari cara berpakaian maupun cara hidup. Sejarahnya. Masyarakat Samin adalah suku yang meolak adanya kolonialisme Belanda dan memilih untuk mengasingkan diri. Namun tampaknya tradisi untuk mengasingkan diri terbawa hingga sekarang dan menyebabkan tidak berkembangnya kehidupan Suku Samin. Kini suku tersebut dikenal sebagai kelompkmyang tertutup, lugu, dan menjadi lelucon di masyarakat bojonegoro.

Suku Togutil

Suku ini terletak di Sulawesi, tepatnya di pedalaman Hutan Tayawi. Istilah togutil sendiri hanya digunakan oleh masyarakat luar, karena orang-orang tersebut tidak menyukai penggunaan Togutil karena konotasinya yang negatif. Suku ini memilih untuk mengisolasi diri dan menjaga Hutan Tayawi, karena orang-orang Togutil melihat pentingya hutan bagi kehidupan mereka.

Suku Laut

Sesuai dengan namanya, Suku Laut adalah suku yang tinggal secara nomaden di Kepulauan Riau. Dahulu, suku ini dikenal sebagai kelompok perompak yang memiliki peran penting dalam kejayaan Kerajaan Sriwijaya, Kesultanan Malaka, dan Kesultanan Johor. Suku Laut berperan dalam menjaga stabilitas kawasan dagang disana dengan mengusrin bajak laut da memandu para pedagang.

Suku Kajang

Suku ini tinggal di Pedalaman Bulukumba, Sulawesi Selatan. Mayoritas suku ini masih menetap di Desa Tana Toa dan masih hidup dengan cara-cara yang tradisional. Namun terlepas dari primitifnya suku ini, atura-aturan hidup sudah berlaku untuk mengatur kehidupan Suku Kajang. Hanya saja suku ini begitu menolak peradaban, bahkan ketika ada warga yang ingin berkunjung pun tidak dapat menggunakan alas kakinya. Warna hitam menjadi kewajiban dalam berpakaian, karena suku ini percaya bahwa warna hitam menggambarkan kesederhanaan dan persamaan.

Suku Polahi

Istilah “Polahi” berarti pelarian, yang menjadi sebutan dari suku terasing yang hidup di Pedalaman Hutan Baliyohuto, Gorontalo. Serajahnya, dahulu terdapat warga Gorontalo yang memilih untuk meninggalkan tempat tinggalnya dan masuk ke hutan, dengan tujuan untuk kabur dari kolonialisme Belanda. Mereka kemudian memilih untuk beradaptasi dan memilih untuk menetap di hutan ketika Indonesia telah merdeka. Kini suku tersebut cenderung menolak untuk berinteraksi dengan masyarakat luar, karena anggapan bahwa orang luar adalah penjajah. Sehingga tidak ada perkembangan akan modernisasi didalam suku tersebut.

Tinggal secara nomaden di Hutan Boliyohato, Suku Polahi memiliki kebiasaan yang cukup unik, yaitu melakukan kawin sedarah! Selain itu suku ini juga memiliki tiga kepercayaan yang berbeda-beda, namun masyarakat Polahi cenderung menerima satu sama lain.

Suku Mentawai di Sumatra Barat

Suku ini termasuk kedalam kategori suku kuno, karena sejarah munculya suku ini masih diperdebatkan oleh para sejarawan. Suku Mentawai menetap di Kepulauan Mentawai di Sumatera Barat dan Utara. Berbagai pendapat muncul terkait asal usulnya, ada yang mengatakan bahwa suku ini berasal dari bangsa polinesia. Ada juga yang menilai bahwa suku ini berasal dari Melayu Tua. Namun kini Suku Mentawai mengalami penurunan jumlah, bahkan ditengarai telah masuk pada generasi terakhir. Hal ini disebabkan oleh budaya-budaya tradisional yang mulai ditinggalkan oleh generasi penerus.

Suku Korowai di Papua

Suku ini bisa dibilang terancam punah, karena jumlahnya yang semakin sedikit. Suku ini tinggal di lebatnya hutan di Papua, dan memiliki kesamaan dengan Suku Kombai dalam hal cara bertahan hidup. Suku ini tinggal diatas pepohonan tinggi, dengan membangun rumah untuk tiap keluarganya. Namun jika Suku Kombai menggunakan cara ini untuk menghindari binatang buas, Suku Korowai melakukan ini untuk menhindari mereka dari srangan penyihir laki-laki tanah. Status terancam punahnya Suku Korowai lebih disebabkan oleh kebiasaan-kebiasaan yang merusak kesehatan seperti seks bebas dan minuman keras. Sehingga tidak jarang anggota suku terjangkit HIV/AIDS dan menyebarkannya.

Suku Anak Dalam

Suku Anak Dalam tinggal di Provinsi Jambi, dan menyebar di hutan-hutan wilayah sana. Kehidupannya yang primitif dan jauh dari peradaban adalah karakteristiknya. Namun kini keberadaan suku tersebut juga terancam, bersamaan dengan meningkatnya pembangunan perusahaan di hutan-hutan Sumatera. Banyak dari anggota suku yang kemudian harus meninggalkan kampung halamannya akibat dari perkembangan industri disana.

Suku Dayak

Dari berbagai suku, Suku Dayak memiliki karakteristik yang unik. Dengan tradisi “Ngayau” yang berarti kepala musuh, kehidupan mereka begitu primitif dan dan memilih untuk menetap di pedalaman Kalimantan. Salah satu tradisi yang turun temurun terjaga di suku ini adalah kanibalismenya, yang cukup mengerikan. Kini pun belum ada penelitian-penelitian lanjutan yang dapat menemukan tradisi ataupun cara hidup Suku Dayak.

RPP IPS SMP K13 KLAS 7, 8, dan 9

PETUNJUK PEMBUATAN RPP KURIKULUM 2013 BIMTEK 2018

Selamat datang Tahun Pelajaran baru...

SEMANGAT utk Bapak Ibu Guru 💪😀😊

perangkat pembelajaran sudah siap beluuum? salah satu perangkat pembelajaran yang sangat penting adalah RPP atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pada tahun ini kita sudah wajib semua jenjang untuk melaksanakan kurikulum 2013.  Naaah tentunya dalam pembuatan RPP kita juga harus mengikuti perkembangan dari kurikulum tersebut. 

Berdasarkan PERMENDIKBUD No 22 Tahun 2016 dalam lampirannya menjelaskan bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan
pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP
dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran
peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap
pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara
lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. RPP disusun
berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau
lebih.

Kegiatan Bimtek kurikulum 2013 untuk para guru sudah dilaksanakan untuk tahun ini, tentunya disana sudah diajarkan bagaimana membuat RPP yang benar. Bagi guru yang sudah ikut Bimtek kurikulum 2013 tahun yang terdahulu, tentunya pengen tau dooong perkembangan RPP sekarang. Apalagi untuk guru yang belum pernah ikut Bimtek kurikulum 2013 revisi ini 🤔🤔🤔

Penulisan isi RPP perlu memperhatikan ketentuan yang ada dalam komponen RPP, keterampilan abad 21 (komunikasi, kreatif, kolaboratif, berfikir kritis), penguatan karakter,  dan integrasi literasi.

berikut saya bagikan petunjuk untuk pembuatan RPP berdasarkan hasil BIMTEK Kurikulum 2013 Tahun 2018.

UNDUH DI SINI


RPP IPS K13  KLAS 8 SEMESTER I  ( UNDUH DI SINI ) 

RPP IPS K13 KLAS 8 SEMESTER 2 ( UNDUH DI SINI )

RPP IPS K13 KLAS 9 ( UNDUH DI SINI ) 

mempelajari peta

Bpk ibu tman2 smua..kalo ada yg brminat pke aplikasi android untuk media&sumber blajar IPS materi peta,silahkan d unduh& d sebarkan link di bawah.
#dari seorang teman guru
PETA

mengenang BUNG TOMO......MERDEKA ATAU MATI.....allahu akbar.....allahu akbar

MERDEKA ATAU MATI......ALLAH HU AKBAR

INILAH SEJARAH GENERASI MUDA HARUS TAU

KLIK DI SINI

UAS IPS SEMESTER GANJIL

KLAS 7
UNDUH DI SINI


KLAS 8
UNDUH DI SINI


KLAS 9
TAHUN 2017
KLIK DI SINI
TAHUN 2016
UNDUH DI SINI 

UTS Tahun ajaran 2017/2018

KTSP KLAS 8
klik di sini

UTS K 13 klas 8
klik di sini

K'tut Tantri ( bidadari yg hampir terlupakan) Perempuan kelahiran Glasgow Scotland 1898 ini mempunyai banyak nama, diantaranya Muriel Pearson, Muriel Stuart Walker, dan Surabaya Sue. Dilihat dari postur tubuh yg pendek untuk ukuran bule serta badan agak gemuk, memang jauh dari gambaran bidadari, tapi keteguhan hati serta kekuatan fisiknya dalam usahanya membantu negeri ini meraih dan mempertahankan kemerdekaan patut kita acungi jempol.

KLIK DI SINI

Djiaw Kie Siong (meninggal tahun 1964) adalah pemilik rumah di Dusun Bojong,Rengasdengklok, Kabupaten Karawang, tempat Bung Karno dan Bung Hatta diinapkan oleh para pemuda (Adam Malik, Chaerul Saleh, Sukarni.) yang menculik mereka dan menuntut agar kemerdekaan Indonesia diproklamasikan segera. Di rumah ini pula naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia dipersiapkan dan ditulis.

KLIK DI SINI

KISI KISI USBN IPS K2006 TAHUN AJARAN 2017/2018

  IPS KLIK DI SINI
  PKN KLIK DI SINI
  UJIAN NASIONAL KLIK DI SINI

BUKU GURU DAN BUKU SISWA KURUKULUM 13 TAHUN 2017 UNTUK SD,SMP,SMA, SILAKAN UNDU DI SINI

UNDUH DI SINI

PENDUDUKAN JEPANG

KLIK DISINI

INFO PPDB SMA/SMK TAHUN AJARAN 2017

https://18.ppdbjatim.net
KLIK DISINI

sejarah yang tak boleh di lupakan

KLIK di sini

Siapa nama Pahlawan yang merobek bendera Belanda dalam insiden Hotel Yamato di Surabaya ??

KLIK di sini

DARI MANA ASAL USUL NENEK MOYANG INDONEDIA

Sebenarnya dr mana asal usul nenek moyang Indonesia??
Mungkin coba di awali dengan
Ciri-Ciri Manusia jenis Homo dari Wajak termasuk ras yang masih sulit ditentukan karena ia memiliki ciri-ciri ras Mongoloid dan juga Austromelanesoid atau mungkin berasal dari subras Melayu Indonesia dan turut berevolusi menjadi ras Austromelanesoid sekarang. Ras Wajak ini mungkin meliputih juga manusia yang hidup sekitar 25.000-40.000 tahun yang lalu di Asia Tenggara, seperti manusia Niah di Serawak (Malaysia) dan manusia Tabon di Pulau Palawan (Filipina). Di Cina Selatan juga pernah ditemukan fragmen rahang atas yang menyerupai manusia Wajak. Temuan manusia Wajak menunjukkan bahwa sekitar 40.000 tahun yang lalu di Indonesia sudah didiami oleh manusia jenis Homo Sapiens. Dengan demikian, manusia Wajak dapat dianggap sebagai ras tersendiri, yaitu subras Melayu Indonesia. sangat sulit menentukan nenek moyang asli indonesia.. apakah mereka campuran mongoloid dan negroid... mongoloid dari yunan ....yang masih ada contoh suku dayak..nias...kamboja..vitenam negroid dari africa.....papua ..aborigin ..dll kawin silang bisa terjadi dan menjadi wajakinsis.
jika dilihat dari sisi religius
keturunan shin bin sinni(injil) ato cina bin amur bin basque bin tubal bin yafet bin nuh da kita jg satu garis dgn eropa dgn ciri2 bayi klo lahir pantat legam/biru, melalui dna dan jg di temukannya perahu cadik di indonesia yg mana itu adalah sama dgn perahu cadik di yunan cina selatan.... Suku papualah yg pertama kali datang ke indonesia krn lempenganya pisah dr afrika dan menyatu ke indonesia Hasil perkawinan suku papua dan ras monggoloid menghasilkan suku ambon dan flores... utk beberapa daerah di sumatra ada perkawinan ras mongoloid dr yunan dan ras al hind dr india bin ham...perkawinan mereka tidak sebanyak perkawinan ras papua sehingga tidak membentuk suku baru melaiinkan bergabung dgn suku yg sudah ada Ciri2 lainya adalah dari mata....wlpn kita agak hitam tp bisa di test dna drmn asal usul kita...kita agak hitam krn iklim indonesia tropis dan nenek moyang kita sdh lebih lawa menetap di indonesia di bandibgkan orang2 tionghoa...contoh lain orang cina bentengpun kulitnya hitam.... Ciri2 lain adalah semua bangunan rumah orang indonesia cina malaysia laos jepang semua negara asia(kscuali pspua dan india) termasuk negara eropa unisoviet rusia turki atap rumahnya membentuk segitiga itu menunjukan keturunan yafet.. Rumah orag afrika zimbabwe kenya ghana india dll membentuk lingkaran itu asal dari ham... Orang arab israel mesir libanon dan jazirah arab lain bangunan rumah membrmebtuk kubus ato kotak seperti ruko ato benteng itu menunjuk ras nabi ata garis shem....

ada komentar?

Pada kesempatan kali ini saya membagikan ringkasan materi USBN IPS,sehingga memudah kan siswa untuk belajar

KLIK di sini ringkasan materi untuk menghadapi USBN IPS 2017

Klolonialisme Belanda

Agar siswa mudah mempelajari dan mengingat KLIK DI SINI

Penemuan Benua

penemu penemu benua KLIK DI SINI

sejarah islam masuk ke Indonesia

sejarah islam berbagai versi KLIK DI SINI

TENAGA ENDOGEN DAN EKSOGEN

USBN IPS K13

klik disini

SOAL USBN IPS SMP K 2006 TAHUN 2017

KLIK DI SINI

KLIK DISINI P1

KLIK DI SINI P2

KLIK DISINI P3

KLIK DI SINI P4

KLIK DI SINI P5

KLIK DI SINI P6

KUNCI JAWABAN P1 s/d P6

KISI KISI USBN KURIKULUM 2006
unduh di sini

SOAL SOAL USBN K 2006 TAHUN 2017
KLIK DI SINI SOAL K 61
KUNCI JAWABAN SOAL K 61


 KLIK DI SINI SOAL K 62
KUNCI JAWABAN SOAL USBN K 62




SOAL SOAL USBN K 2006 TAHUN 2018
SOAL USBN K 64
KUNCI JAWABAN SOAL USBN K64


SOAL USBN K 63
KUNCI JAWABAN K 63

SOAL OSN IPS TK SMP

OSN IPS TK NASIONAL KLIK DISINI


OSN IPS TAHUN 2017 TK SEKOLAH
KLIK DI SINI

OSN IPS TAHUN 2010 TK KABUPATEN
 KLIK DISINI

OSN IPS TAHUN 2011 TK KABUPATEN
KLIK DISINI

Olimpiade Sain IPS TINGKAT KABUPATEN

KLIK DI SINI

VIDEO G.30.S/PKI

VIDEO ATSMOSFER

RPP KD 4.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

07

       Satuan Pendidikan                  : SMP ...............................

Kelas/Semester                        : IX/1

       Mata Pelajaran                        : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Standar Kompetensi                : 4.   Memahami lembaga keuangan dan perdagangan

Kompetensi Dasar                   : 4.1.Mendiskripsikan uang dan lembaga keuangan

Indikator Pembelajaran           :

·       Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang dengan tekun.

·       Mengidentifikasikan syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang dengan teliti.

·       Mendeskripsikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan niali eksternal)dengan lebih mandiri dan punya prakarsa

·       Mendeskripsikan mata uang asing dengan lebih mandiri dan punya prakarsa

·       Menjelaskan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli, dan kurs tengah) serta manfaatnya

·       Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing

·       Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank

·       Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi, dan tujuan perbankan di Indonesia

·      Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya

·      Mengidentifikasi produk-produk bank

·      Melakukan kegiatan menabung di bank

·      Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank

·      Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank ( pegadaian, asuransi,lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraan rakyat banyak

·      Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing

·      Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi  atau di pegadaian  tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan

       Alokasi waktu                         : 6 x 40 Menit (3 x pertemuan)

       Bulan/Minggu ke                    :

      

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

1. Menjelaskan sejarah terjadinya uang dan pengertian uang
2. Menyebutkan syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang
3. Menyebutkan fungsi uang ( fungsi asli dan fungsi turunan )
4. Menyebutkan jenis-jenis uang ( uang kartal dan uang giral )
5. Menjelaskan nilai mata uang( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal )
6. Menjelaskan tentang  mata uang asing
7. Menjelaskan nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya
8. Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank
9. Mengidentifikasi azas, prinsip,fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia
10. Menyebutkan jenis-jenis bank  serta tugas pokoknya
11. Menyebutkan produk-produk bank
12. Melakukan kegiatan menabung di bank
13. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
14. Menjelaskan fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank ( pegadaian, asuransi, lembaga pensiun,koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraan rakyat banyak
15. Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Jujur ( fairnes )

Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi

1. Menjelaskan sejarah terjadinya uang dan pengertian uang
2. Menyebutkan syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang
3. Menyebutkan fungsi uang ( fungsi asli dan fungsi turunan )
4. Menyebutkan jenis-jenis uang ( uang kartal dan uang giral )
5. Menjelaskan nilai mata uang( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal )
6. Menjelaskan tentang  mata uang asing
7. Menjelaskan nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya
8. Melakukan kegiatan praktek jual/ beli valuta asing
9. Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank
10. Mengidentifikasi azas, prinsip,fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia
11. Menyebutkan jenis-jenis bank  serta tugas pokoknya
12. Menyebutkan produk-produk bank
13. Melakukan kegiatan menabung di bank
14. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
15. Menjelaskan fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank ( pegadaian, asuransi, lembaga pensiun,koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraan rakyat banyak
16. Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan

Ringkasan Materi

A.    METODE PEMBELAJARAN            

1.      Pendekatan     : Saintifik

2.      Model              : Discovery Learning

3.      Metode            : Diskusi dan tanya jawab

B.     MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.    Media                            : Power Point , Hand out  dan LKS

2.    Alat                               : Laptop dan LCD

3.    Sumber  Belajar            : Buku BSE  IPS Kelas IX SMP / MTs. Jakarta, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

C.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pertemuan ke 1
Pendahuluan	1.      Memeriksa kehadiran siswa,kebersihan dan kerapian kelas 2.      Guru  membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama (relegius) Apersepsi : ·         Guru menanyakan sebelum ada uang masyarakat melakukan tukar menukar dengan cara bagaimana ? Motivasi : ·      memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan gambar barter	10 menit
Inti	Eksplorasi ·           Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan dipelajari (rasa ingin tahu) ·           Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran beserta langkah-langkah pembelajaran yang akan di gunakan. Elaborasi Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota masing-masing 4 perserta. 1.      Mengamati / observasi : a.       Masing masing kelompok mengamati gambar terjadinya  barter dan mengamati gambar uang kertas dan uang logam 2.       Menanya / questioning : a.       Pada saat melakukan pengamatan, peserta didik diminta untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang muncul dari pengamatan yang dilakukan, Guru membantu mengarahkan agar terdapat beberapa pertanyaan pokok sbb : Menjelaskan sejarah terjadinya uang dan pengertian uang Menyebutkan syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang Menyebutkan fungsi uang ( fungsi asli dan fungsi turunan ) Menyebutkan jenis-jenis uang ( uang kartal dan uang giral ) Menjelaskan nilai mata uang( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal ) b.      Semua pertanyaan yang muncul ditulis di papan/ di slide agar peserta didik dapat menulis pertanyaan tersebut. 3.      Mengumpulkan Informasi a.       masing masing kelompok berdiskusi membahas / menjawab pertanyaan tersebut. 4.      Mengasosiasi Peserta didik menganalis data yang telah dikumpulkan dalam diskusi kelompok masing-masing tentang : 1)      Apa ciri-ciri negara maju dan negara berkembang dengan tekun. 2)      Mengamati peta Dunia dan memberikan tanda dengan spidol yang menunjukkan wilayah negara maju dan negara berkembang dengan teliti. 5.      Mengkomunikasikan a.       hasil diskusi masing-masing kelompok ditukar dengan kelompok lainnya  untuk memberikan komentar melalui tulisan: 1)      Kelompok A ke Kelompok B 2)      Kelompok B ke Kelompok C 3)      Kelompok C ke Kelompok D 4)      Kelompok D ke Kelompok E 5)      Kelompok E ke Kelompok F 6)      Kelompok F ke Kelompok A b.      Selesai memberikan komentar, hasil diskusi dikembalikan kekelompok semula. c.       Masing-masing kelompok memajang hasil diskusi nya di Mading yang telah disediakan. Konfirmasi Tanya jawab hal-hal yang belum diketahui   siswa  Guru mengambil kesimpulan	60 menit
Penutup	1.    Guru memberikan motivasi “ Kalian telah berhasil mendiskusikan tugas dengan baik, silahkan hasilnya difoto kopi untuk arsip kalian dan akan diptesentasikan pada pertemuan mendatang” 2.    Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing	10 menit

PERTEMUAN 2  (2 x 40 menit)

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	1.        Memeriksa kehadiran siswa,kebersihan dan kerapian kelas 2.        Guru  membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama (relegius) Apersepsi : ·         Guru menanyakan materi pelajaran minggu yang lalu ·         Apa yang dimaksud dengan uang barang ? Motivasi : ·      memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan gambar uang	10 menit
Inti	Eksplorasi ·           Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan dipelajari (rasa ingin tahu) ·           Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran beserta langkah-langkah pembelajaran yang akan di gunakan. Elaborasi Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota masing-masing 4 perserta. 1.      Mengamati / observasi : a.       Masing masing kelompok mengamati gambar lembaga bank 2.       Menanya / questioning : a.       Pada saat melakukan pengamatan, peserta didik diminta untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang muncul dari pengamatan yang dilakukan, Guru membantu mengarahkan agar terdapat beberapa pertanyaan pokok sbb : Menjelaskan tentang  mata uang asing Menjelaskan nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya Melakukan kegiatan praktek jual/ beli valuta asing Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank Mengidentifikasi azas, prinsip,fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia b.      Semua pertanyaan yang muncul ditulis di papan/ di slide agar peserta didik dapat menulis pertanyaan tersebut. 3.      Mengumpulkan Informasi a.       masing masing kelompok berdiskusi membahas / menjawab pertanyaan tersebut. 4.      Mengasosiasi Peserta didik menganalis data yang telah dikumpulkan dalam diskusi kelompok masing-masing tentang : 1)      Mencari  negara maju dan negara berkembang dengan lebih mandiri dan punya prakarsa 2)      Memberi contoh negara-negara yang tergolong kedalam negara maju dan negara berkembang beserta alasannnya dengan lebih mandiri dan punya prakarsa 5.      Mengkomunikasikan a.       masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian 1)      Kelompok D          yang menanggapi Kelompok A 2)      Kelompok E          yang menanggapi Kelompok B 3)      Kelompok F           yang menanggapi Kelompok C b.      memberikan apresiasi kepada kelompok yang berhasil tampil dengan baik dan meluruskan hasil diskusi melalui tayangan di slide. c.       Masing-masing kelompok memajang hasil diskusi nya di Mading yang telah disedakan. Konfirmasi Tanya jawab hal-hal yang belum diketahui   siswa  Guru memberikan penguatan hasil diskusi dan memberikan apresiasi kepada kelompok yang berhasil tampil dengan baik dan meluruskan hasil diskusi melalui tayangan di slide	60 menit
Penutup	1.      Kesimpulan: a.       Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran 2.      Refleksi : a.       Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif misalnya: 1)      Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? 2)      Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini? Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang berharga/baru. (Jawaban ditulis di buku catatan peserta didik) b.      Menyampaikan materi yang akan datang	10 menit

Pertemuan ke 3
Pendahuluan	1.        Memeriksa kehadiran siswa,kebersihan dan kerapian kelas 2.        Guru  membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama (relegius) Apersepsi : ·         Guru menanyakan materi pelajaran minggu yang lalu Motivasi : ·      memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan gambar peta persebaran negara maju dan negara berkembang.	10 menit
Inti	1.      Mengamati : a.      Peserta didik mengamati gambar lembaga keuangan bukan bank dengan teliti 2.      Menanya : a.       Pada saat melakukan pengamatan, peserta didik diminta untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang muncul dari pengamatan yang dilakukan, Guru membantu mengarahkan agar terdapat beberapa pertanyaan pokok sbb : Menyebutkan jenis-jenis bank  serta tugas pokoknya Menyebutkan produk-produk bank Melakukan kegiatan menabung di bank Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank Menjelaskan fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank ( pegadaian, asuransi, lembaga pensiun,koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraan rakyat banyak Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan b.      Semua pertanyaan yang muncul ditulis di papan/ di slide agar peserta didik dapat menulis pertanyaan tersebut. 3.      Mengumpulkan Data/ Informasi dan Mengasosiasikan a.       masing masing kelompok membuka literatur dan  berdiskusi membahas / menjawab pertanyaan tersebut. 4.      Mengkomunikasikan a.       hasil diskusi masing-masing kelompok ditukar dengan kelompok lainnya  untuk memberikan komentar melalui tulisan: 1)      Kelompok A ke Kelompok B 2)      Kelompok B ke Kelompok C 3)      Kelompok C ke Kelompok D 4)      Kelompok D ke Kelompok E 5)      Kelompok E ke Kelompok F 6)      Kelompok F ke Kelompok A b.      Selesai memberikan komentar, hasil diskusi dikembalikan kekelompok semula. c.       masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian d.      Kelompok yang lain memberikan tanggapan dan menyampaikan pertanyaan e.       Selesai Presentasi, guru meluruskan hasil diskusi melalui keterangan di slide f.       Peserta didik memajang hasil diskusi pada mading kelas	60 menit
Penutup	1.      Kesimpulan: a.       Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran 2.      Refleksi : a.       Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif misalnya: 1)      Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? 2)      Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini? Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang berharga/baru. (Jawaban ditulis di buku catatan peserta didik) 3.      Menyampaikan materi yang akan datang 4.      Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing	10 menit

D.    PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1.                  Penilaian Sikap (Lampiean 1)

a.       Jenis dan Teknik

b.      Bentuk Instrumen dan instrumen

c.       Pendoman Penskoran

2.                  Penilaian Pengetahuan (Lampiran 2)

a.         Jenis dan Teknik

b.         Bentuk Instrumen dan instrumen

c.         Pendoman Penskoran

3.                  Penilaian Keterampilan (Lampiran 3)

a.       Jenis dan Teknik

b.      Bentuk Instrumen dan instrumen

c.       Pendoman Penskoran

                       

LAMPIRAN 1

A.       PENILAIAN SIKAP

1.                Teknik: Pengamatan/Observasi

a.    Indikator sikap spiritual:  

1)      Berdoa sebelum dan sesudah menjalan sesuatu

2)      Bersyukur atas nikmat dan karunia tuhan yang maha esa

3)      Menjaga lingkungan hidup disekitar rumah tempat tinggal dan masyarakat

4)      Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/Presentasi

5)      Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan  terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

b.    Indikator sikap jujur:

1)   Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

2)   Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)

3)   Mengungkapkan perasaan apa adanya

4)   Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan

5)   Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya

c.    Indikator sikap toleran:

1)   Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat

2)   Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

3)   Dapat mememaafkan kesalahan orang lain

4)   Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain

5)   Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru

d.    Indikator sikap percaya diri:

1)   Mampu membuat keputusan dengan cepat

2)   Tidak mudah putus asa

3)   Tidak canggung dalam bertindak

4)   Berani presentasi di depan kelas

5)   Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

2.        Instrumen Penilaian

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Nama Peserta didik         : ................

Kelas                                : ................

Tanggal pengamatan        : ................

Materi Pokok                   :

No.	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan diskusi
2	Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
3	Menjaga lingkungan hidup disekitar di sekitar kelas
4	Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/Presentasi
5	Mengungkapkan kekaguman secara lisan terhadap kebesaran Tuhan.
Skor Maksimum

Beri tanda centang (√) sesuai dengan hasil pengamatan terhadap

siswa

Nilai akhir  menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan  nilai akhir menggunakan rumus

LEMBAR OBSERVASI SIKAP JUJUR, TOLERAN, PERCAYA DIRI

Nama Peserta didik         : ....................

Kelas                                 : ....................

Tanggal pengamatan       : ....................

Materi Pokok                   :

No.	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
SIKAP JUJUR
1	Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2	Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
3	Mengungkapkan perasaan apa adanya
4	Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan
5	Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
Skor Perolehan
SIKAP TOLERAN
1	Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
2	Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
3	Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
4	Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
5	Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru
Skor Perolehan
SIKAP PERCAYA DIRI
1	Mampu membuat keputusan dengan cepat
2	Tidak mudah putus asa
3	Tidak canggung dalam bertindak
4	Berani presentasi di depan kelas
5	Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
Skor Perolehan

Beri tanda centang (√) sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa

Lampiran 2

B.       PENILAIAN PENGETAHUAN

1.         Teknik                 : Tes Tulis (Pilihan Ganda)

2.         Instrumen

a.    Indikator : 

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan Jelas

1. Jelaskan secara singkat tentang sejarah terjadinya uang!
2. Sebutkan syarat-syarat suatu barang dijadikan uang!
3. Apa yang yang kamu ketahui tentang fugsi asli dan fungsi turunan uang ?
4. Jelaskan pengertian uang kartal dan uang giral!
5. jelaskan  pengertian nilai nominal dan nilai intrinsik uang!
6. Apa yang dimaksud dengan valuta asing ?
7. Jelaskan perbedaan kurs beli dan kurs jual mata uang asing!
8. Apa pengertian inflasi dan deflasi ?
9. Jelaskan pengertian Bank!
10. Apakah fungsi bank bagi bagi masyarakat ?
11. Sebutkan jenis-jenis bank dan tugas masing-masing!
12. Sebutkan beberapa produk –produk bank!
13. Jelaskan tatacara menabung di Bank!
14. Jelaskan pengertian Lembaga Keuangan Bukan Bank!
15. Apa peranan Asuransi sebagai lembaga keuangan Bukan Bank bagi masyarakat ?
16. Sebutkan contoh lembaga keuangan bukan bank
17. Peristiwa yang bagaimanakah yang dapat diasuransikan ?
18. Apakah tujuan koperasi simpan pinjam ? Jelaskan !
19. Jenis barang apa saja yang dapat digunakan sebagai jaminan  utang di pegadaian?
20. Kapan seseorang peserta dana pension dapat memperoleh uangnya?

Kunci Jawaban

1.Pada masyarakat primitif, manusia hanya menggunakan barang yang dihasilkan sendiri. Mereka berproduksi untuk dikonsumsi sendiri. Mayarakat demikian disebut masyarakat subsisten.Semakin lama kebutuhan manusia semakin meningkat dan beragam sehingga tidak bias lagi dipenuhi dengan kemampuan sendiri . Untuk dapat memenuhi kebutuhannya , manusia memerlukan orang lain. Hal tersebut terlihat jelas pada pertukaran. Pertukaran adalah kegiatan saling menukarkan barang-barang yang dibutuhkan

   Sebelum ada uang, manusia  melakukan pertukaran barang dengan cara barter, artinya suatu barang ditukar denga barang lain.

     Karena pertukaran barter mengalami banyak kesulitan , maka menggunakan alat perantara  jenis logam , akan tetapi untuk membawa alat tukar seperti logam emas dan perak ternyata juga berat daan sulit maka dari itu orang mulai memikirkan pembuatan alat tukar dari logam yang  lebih prakstis . kemudian perkembangan peradaban manusia untuk memperlancar kehidupan perekonomian , masyarakat menggunakan uang kertas , cheque dll

2.Syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang  al :

- disenangi umum

- tahan lama

- mudah dipindah-pindahkan

- kwalitas barang hamper sama  di seluruh tempat

- mudah dibagi-bagi

- mudah disimpan

      3.a.Fungsi asli

- sebagai alat penukar umum

- sebagai alata satuan hitung / satuan pengukur nilai

   b.Fungsi turunan

- sebagai alat pembayaran

- sebagai alat penimbun kekayaan

- sebagai alat pembentuk modal

- sebagai pembentuk pemindah kekayaan

- sebagai alat pendorong kegiatan ekonomi dan pencipta lapangan kerja

      4.a.Uang kartal, uang yang beredar di masyarakat berupa uang kertas dana uang logam

b.Uang giral,simpanan yang ada di bank yang sewaktu-waktu dapat diambil dengan menggunakan cek, giro bilyet, dan pemindahan telegrafik

      5.a.Nilai nominal , nilai yang terrtera dalam mata uang

b.Nilai Intrinsik , nilai dari bahan yang digunakana sebagai mata uang

6.Valuta asing adalah  alat-alat pembayaran luar negeri

7.Kurs beli, yaitu nilai tukar rupiah apabila kita menjual mata uang asing ke pada bank-bank devisa

     Kurs jual, artinya nilai tukar rupiah apabila kita membeli mata uang asing dari bank-bank devisa.

8.Inflasi yaitu kenaikan harga barang-barang secara terus menerus dalam jangka waktu tertentu , tanda-tanda tersebut dikarenakan  nilai riil uang turun secara umum

     Deflasi yaitu penurunan harga barang-barang secara terus menerus dalam jangka waktu tertentu, tanda tanda tersebut dikarenakan  nilai riil uang naik secara umum

9.Menurut UU Nomor 10 tahun 1998 bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya kembali kepada masyarakat dalam bentuk kredit dan atau bentuk-bentuk lainnya dalam rangka meningkatkan taraf hidup rakyat banyak

   

     10. a. Fungsi utama

- Penghimpun dana dari masyarakat ( menerima simpanan)

- Penyalur dana ( pemberi kredit )

b. Fungsi Umum

- menerima simpanan

- Memberikan kredit

- Tempat penukaran uang asing

- Ikut serta mengatur peredaran uang

-Menjaga kestabilan nilai rupiah

     11. Jenis-jenis Bank

       a. Bank sentral

 Tugas pokok :

- menjaga dan memelihara kestabilan nilai uang

- menetapkan dan melaksanakan kebijakan moneter

- mengatur dan menjaga kelancaran system pembayaran

- mengatur dan mengawasi bank

- sebagai penyedia dana terakhir bagi bank umum , dalam bentuk bantuan likuiditas bank Indonesia

b. Bank Umum

    Tugas pokok :

-  menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan berupa deposito berjangka, sertifikat deposito,tabungan atau bentuk lain yang dipersamakan dengan itu

- memberikan kredit

- menerbitkan surat pengakuan hurting

-  embeli, menjual  atau menjamin atas resiko   sendiri maupun untim kepentingan dan atas perintah nasabahnya

- memindahkan uang baik untuk kepentingan sendiri maupun untuk kepentingan nasabah

- dll

c. Bank Perkreditan Rakyat

   Tugas pokok :

- menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan berupa deposito berjangka, tasbungan, dan atau bentuk lain yang dipersamakan dengan itu

- memberikan kredit pada masyarakat

- menyediakan pembiayaan bagi nasabah berdasarkan prinsip bagi hasil

12.Produk-prduk bank :

           a.Bank sentral :

- uang kartal

- uang giral

- jasa berupa pemberian kredit kepada bank-bank ( banker’s bank )

            b.Bank umum

- uang giral

- jasa simpanan

- jasa pengiriman uang

- jasa penukaran uang asing

- jasa penitipan barang

c.Bank Perkreditan rakyar

               - jasa kredit

         -jasa penyimpanan uang

13. a.Kita ( nasabah 0 datang ke Bamk , mengisi tanda setoran sesuai dengan jenis tabungan yang telah disediakan bank, kemudian menyerahkan tanda setor yang telah diisi dan ditandatanganibersama dengan buku tabungan kepada teller ( kasir bank ) Nasabah yang tidak bias menulis dapat meminta bantuan petugas untuk mengisinya

b.Teller melakukan kegiatan :

- meneliti kelengkapan dan kebenaran pengisian tanda setoran tersebut

- memanggil nasabah untuk melaksanakan penyetoran

- menerima dan menghitung uang setoran serta mencocokan dengan jumlah yang tertulis pada tanda setoran

- apabila jumlah uang sudah cocok , uang tersebut disimpan kemudian mengisi buku tabungan nasabah

- menyerahkan buku tabungan yang sudah diisi kepada nasabah

c.Nasabah meneliti kebenaran pengisian buku tabungan, jika sudah cocok , dapat meninggalkan bank

 14. LKBB adalah badan usaha yang melakukan kegiatan di bidang keuangan , yang    menghimpun dana dengan mengeluarkan kertas berharga dan menyalurkannya untuk membayar investasi perusahaan

15.Sebagai lembaga pelimpahan resiko dan sebagai lembaga penyerap dana dari masyarakat

16. a. Lembaga pembiayaan, , contoh : sewa guna usaha, pembiayaan konsumen , kartu kredit

     b,.Perusahaan asuransi contoh: Asuransi Jiwa, Asuransi Sosial

     c. Lembaga dana pensiun, dana yang disediakan pemerintah atau perusahaan kepada para pegawai/ karyawannya yang telah mencapai batas usia tertentu (pur-na  tugas )sebagai cadangan hari tua,Contoh PT Taspen

     d. Koperasi simpan pinjam,     e. Perum pegadaian, adalah usaha yang memberikan pinjaman jangka pendek dengan  jaminan barang-barang bergerak .

17. - Waktu terjadinya peristiwa  tidak  dapat ditentukan sebelumnya

- tidak mustahil terjadi, artinya secara akal sehat resiko tersebut mungkin dapat terjadi

- terjadinya tidak disengaja

- Dapat diukur dengan uang , artinya kerugian tersebut dapat dihitung dan dibuktikan secara wajar  dengan nilai uang yang berlaku

18.Mendidik para anggotanya supaya lebih hemat dengan menyisihkan sebagian pendapatannya untuk ditabung

19.Barang-barang bergerak al :

- Benda yang bernilai tinggi , seperti perhiasan, intas, berlian emas

- Barang perdagangan seperti kopra,cengkeh,the,tembakau

- surat berharga seperti saham,obligasi

20.Apabila pegawai/karyawan tersebut pension/purna tugas

Format Penilaian soal Uraian

Soal	Bobot	Skor	Nilai ( Bobot x Skor)
1 2 3 4 5 6 7 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18, 19. 20.	4 2 4 2 2 2 2 4 2 2 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2	100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100	400 200 400 200 200 200 200 400 200 200 400 400 400 200 200 400 200 200 200 200
Jumlah	52	2.000	5.200

 Skor akhir : = Jumlah Nilai             =     5.200        =     100

                                 Jumlah Bobot                    52

    

LAMPIRAN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN RUBRIKNYA

     KRITERIA PENILAIAN

No.	Langkah	Skor
		3	2	1
1.	PERSIAPAN	Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden, daftar pertanyaan dengan lengkap.	Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden, daftar pertanyaan kurang lengkap.	Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden, daftar pertanyaan tidak lengkap
2.	PENGUMPULAN DATA	Jika daftar pertanyaan dapat dilaksanakan  semua dan data tercatat dengan rapi dan lengkap.	Jika daftar pertanyaan dapat dilaksanakan semua, tetapi data tidak tercatat dengan rapi dan lengkap.	Jika pertanyaan tidak terlaksana semua dan data tidak tercatat dengan rapi.
3.	PENGOLAHAN DATA	Jika pembahasan data sesuai tujuan penelitian	Jika pembahasan data kurang menggambarkan tujuan penelitian	Jika sekedar melaporkan hasil penelitian tanpa membahas data
4.	PELAPORAN TERTULIS	Jika sistimatika penulisan benar, memuat saran, bahasa komunikatif.	Jika sistimatika penulisan benar, memuat saran, namun bahasa kurang komunikatif	Jika penulisan kurang sistimatis, bahasa kurang komunikatif, kurang memuat saran

Lampiran 3

C.   PENILAIAN KETRAMPILAN

a.                                                                                                         Ketrampilan dalam diskusi

1.    Jenis/ bentuk   : Non tes

2.    Teknik             : Pengamatan

3.    Rubrik Pengamatan

No.	Nama Siswa	A s p e k					Jumlah Skor	Nilai	Ket.
		Gagasan	Kerja sama	Inisiatif	Keaktifan	Kedisiplinan
1
2
3
4

         Keterangan Skor :                          

Baik sekali       =    4                                             

Baik                 =    3                                             

Cukup              =    2                                             

Kurang             =    1                                             

4.    Pedoman Peskoran

Skor perolehan

Nilai     =                                          X  100

            Skor Maksimal

b.   Ketrampilan Produk

1.    Teknik                 : Penilaian Produk

2.    Instrumen

a.    Indikator : 

Menyajikan laporan Letak wilayah Indonesia dan pengaruh terhadap alam Indonesia

b.    Rincian tugas

1)   Amatilah gambar yang didalamnya terdapat Latak astronomi Indonesia

2)   Berilah penjelasan sesuai dengan pertanyaan didalam LKS

c.    Rubrik penilaian produk :

Rubrik Penilaian Produk

Nama Peserta didik   : ....................

Kelas                           : ....................

Jenis Produk             : Tulisan Ilmiah Sederahana

No.	Aspek yang di nilai	Skor
		Maksimal	Perolehan
1	Kesesuaian Peristiwa dengan tema	10
2	Sistematika tulisan	10
3	Bahasa yang digunakan	10
4	Ada sumber Informasi/literatur	10
5	Isi	10
6	Keaslian	10
Total Skor		60

Perhitungan  nilai akhir menggunakan rumus

 

LKS MENGIDENTIFIKASI NEGARA MAJU DAN NEGARA BERKEMBANG

2

1

gambar negara maju dari tingkat iptek/pddk                                       gambar negara berkembang

 

1)       Apa yang dimaksud negara maju

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2)      Apa yang dimaksud negara berkembang

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3)      Sebutkan ciri – ciri negara maju

a.    ..............................................................................................................................................

b.    ..............................................................................................................................................

c.     .............................................................................................................................................

d.    .............................................................................................................................................

e.    .............................................................................................................................................

f.     .............................................................................................................................................

g.    .............................................................................................................................................

4)      Sebutkan ciri-ciri negara berkembang

a.    ..............................................................................................................................................

b.    ..............................................................................................................................................

c.     ..............................................................................................................................................

d.    ..............................................................................................................................................

e.    ..............................................................................................................................................

f.     ..............................................................................................................................................

g.    ..............................................................................................................................................

5)      Amatilah gambar di bawah ini

 

LKS contoh Negara Maju dan Negara Berkembang

Amatilah gambar di atas

BENUA ASIA

1.    Sebutkan negara – negara maju di kawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.    Sebutkan negara – negara berkembang dikawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

BENUA AMERIKA

1.    Sebutkan negara – negara maju di kawasan Asia

. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.    Sebutkan negara – negara berkembang dikawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

BENUA AFRIKA

1.    Sebutkan negara – negara maju di kawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.    Sebutkan negara – negara berkembang dikawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

BENUA EROPA

1.    Sebutkan negara – negara maju di kawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.    Sebutkan negara – negara berkembang dikawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

BENUA AUSTRALIA

1.    Sebutkan negara – negara maju di kawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.    Sebutkan negara – negara berkembang dikawasan Asia

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................